学生录取情况：

学生姓名：Y同学
录取大学：宾夕法尼亚大学
录取专业：教育学
入学年份：2016年
毕业大学：211工程院校
毕业专业：英语教育
平均成绩：3.73
英文成绩：托福：114
标考分数：GRE：317
其他录取：纽约大学、乔治华盛顿大学

申请经验分享：

Y同学是英语教育专业毕业，gpa3.73。申请今年秋季 教育学。

学生在一进入大学就开始注重海外教育，过程中学生综合考量海外大学教学质量、专业含金量、科研环境等基本信息，较早的就开始规划自已的留学深造的征途。

学生院校筛选策略：学校的定向：基于学生的目标就是名校，且专业只考虑跟教育学相关的专业，所以我们在做定校的时候结合学生独特背景，推荐了针对教育学专业的具体申请的方案。从大学的招生爱好到毕业后就业环境等等综合因素上考虑，这样有针对性的定校方案，一是能提升录取率，二是对毕业之后的就业规划和个人发展更有好处。同时一点不违背学生的专业初衷，不失为一个非常均衡的定校策略。自然，这些信息主要来源于顾问老师的经验和对美国大学的了解程度。

最后标准化考试分数：依据前期己经初步确定的择校方案，结合每一目标院校专业近几年来放录取的情况，对Y同学的标化考试成绩做了初步的规划。同时对标准化考试做了具体详细的备考与报读时间安排。比较争气的是，经历两轮的刷分最终获得了托福114、GRE：317的不错成绩。

网申文书制作阶段：在后期申请阶段，Y同学充分参加到了文书筹备过程里，并跟我们的文案顾问密切交流，每段网申文书内容都是精心的打磨，我们看重出国文书内容，但更加多的精力放在了研究怎么样把做过的相关科研项目层层递进的展示出来，虽然在头脑风暴中会有不同idea，但经过来回地研究后，都达成了一致意见！针对Y同学申请的专业的细分方向，文案组老师对每一个大学与专业的文书内容做出了调整与细节的修改，尽力的找到申请背景与所申院校的招生特长基本一致的文书主要内容。同时Y同学在英文文书打磨环节也曾多次加入并从不一样的角度与文书老师沟通，经过多次来回地修改及其润色工作，最终顺利的完成了英语文书的定稿。

最终录取院校：Y同学比我见过的绝大多数学生都了解自已想要什么，并做了充分的准备。最终的成果证明我们努力的方向是对的，连续拿到宾大，NYU，乔治华盛顿大学几个名校的录取。