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  近来收到一些同学的询问关于加拿大留学机构的选择问题，在这里我根据自己对中介机构情况的了解，解析一下对当下出国留学机构的认识。我将按服务模式把加拿大中介机构分为四类，分别解析各种其它的优劣。我本人现巳经拿得杜克量化金融学科硕士的录取。以下讲解仅代表个人观点，仅供参考。
  一、传统大出国机构
  传统大出国机构是现在市面上占比最高的中介机构类型。其服务模式总结起来就是“按环节，分团队”。
  略略了解留学申请程序的网友应该知道，留学申请大抵的可以分为个人背景提升、定校、文书起草、官网申校递交、海外签证出国五个环节。专业背景提升指根据海外学校及所申请专业要求，考取托福、雅思、GRE、GMAT分数，提高高校院系课程在校GPA，理工科的同学参与专业研究，文商科的同学参与实习背景。这一过程就是让童鞋们的履历丰富起来，漂亮起来，让同学们的专业文书有话可说，有料可写。定校顾名思义，就是在申请季即未来临时，根据切身背景、学科类方向、留学后总体规划等选定要申请的大学院校，一般在10所左右。定校完成后就根据所选高校及综合背景进行申请文书的撰写，包含了CV、PS、essays及一些各高校自已要求申请人报送的文字资料，如美国杜克商学院的25件关于自已的小事。文书起草完毕后，就是填写目标高校的网申表并上传，最后获取录取后办理电子签证及后续事宜。
  传统大留学中介的服务模式就是按照这几个环节，个个环节设置相应的团队，由团队中成员为客户提供相应环节的服务。大多数传统大中介机构会将留学中介分为“先期的咨询团队、选校团队、文书组、网上报读及境外签证团队”，除先期的咨询团队外其他三个团队分别对应上文中的申请环节。而初步咨询团队主要负责的在客户签订合约之前与潜在客户的对接及其客户签协议后的跟进，大致等同于销售团队。个个团队中会有比较有经验的老师，与缺乏经验或刚入职的老师。各个团队的业务提升模式为：由有经验的老师对刚入职或经验较少的老师进行集体辅助。各团队与客户对接的方式为：客户签订合约付款后，通常会根据客户的现有相关背景和目标大学院校分配客户给各团队中的一名老师，学术背景较好、目标高校排名靠前的客户一般情况会被分配给有经验的老师，但这不过总体操作，不排除个人argue以后纵使相关背景一般，但希望冲击知名院系而同样被分配给有经验的老师的情况。以后客户会面对一个自己的申请团队，由先期的咨询、定校、申请文书、官网申校及后续各一名老师组成。虽然大多数传统大中介机构给予客户更换团队中老师的窗口期，但因为客户特别难真正了解各位老师特别是后期的三位老师的真实的申请的经验等多个方面情况，严重的信息不对等是客观存在的。
  “按环节、分团队”的传统大留学中介的模式长盛不衰且占据留学行业最少半壁江山，肯定有其自身优势。其优势在于分工明确，各团队老师只研究其领域的知识，天长日久一定熟能生巧；另外，这类模式可以对各团队老师进行集中的业务指导，大大的提高了出国机构提升业务水准的效率，并且，集中辅助模式对老师的入行门槛要求较低，零经验、零业务水准的老师可以快速通过集中辅导大批量变成会业务的老师，极大的降低出国机构的劳动力成本。
  但该模式的弊端也显然，分了环节以后每一个环节的老师各司其职，会致使对接不畅。我素来坚信，一个学生的申请资料必须一块儿呵成，拥有一体性，不同资料不是一个人做出来的，一定失去其一体性。纵使团队的老师是在一个微信群里，但“不是一个人”就不是一个人。我就见过某传统出国机构的客户的留学文书中讲到的一个细节，在官网申校中被要求进行勾选，而勾选的和专业文书中的说法并不一致。自然，大致上的一致性是存在的，说到底是有沟通的，但细节上、文调上的错位不可避免。同时，海外高校喜欢的是独到的、全方位而立体的展现个人特性的专业文书，而所展现的特性又与目标大学院校的需求相符。这就要求文书顾问对客户深入了解，同时对目标高校深度了解。而分环节的模式会造成客户的对接老师在不同环节是不一样的，文书规划师对客户的了解仅仅限于些留学文书这个环节，通过N次所谓的头脑风暴进行了解，不是很够彻底；同时，文案老师没有定校老师懂高校也是一个问题。
  该类传统大中介机构以百利天下、津桥留学、顺顺留学、启德留学等为代表。个人认为此种出国机构比较适合个人组织能力较强，能够主动将为自已服务的不同环节的老师串联起来；个人有必要的英语能力，能够对中介机构提供的材料进行査漏补缺的同学。
  二、新型大出国机构
  针对上文谈到的传统大留学中介的弊端，这几年来一种新型大出国机构悄然兴起。这类留学中介的服务模式大抵的为“学生mentor加业内mentor加全职辅导师/nativespeaker”。该模式打破传统模式的分环节，创造了新的环节。上文我对该模式的概括也含括服务团队的人员组成。TA们的人员来源与分工分别是：学生mentor为巳申请到海外大名校的学生，负责对客户进行学业辅助、涉及学术方面的文书的重点内容的培训；业内mentor为客户所申请专业的业内从业人员，负责客户的职业生涯规划、牵涉到职业方面的专业文书等，并为客户提供实习背景等职业机会；全职辅导师为出国留学行业从业者，负责文书原稿的写作、网上申请等其他工作；nativespeaker为海外好学校本科毕业的学生（本土人），负责专业文书的润色修改。
  该模式的优势在于，其引入了mentor，对学生加深对所申请专业的学术和业界的了解有主动意义；帮助学生找到了建立业内人脉的突破口，有心的客户可以利用mentor发展自己在业界的人脉，对拿得更好的实习背景、学术研发课题，取得更牛的院校推荐信有积极意义。
  可是，从上文介绍的服务模式可以很显然看到，该模式有着责任不清、一篇申请文书多人参与的问题。一篇专业文书多人参加，首先容易造成三个和尚没水喝，我就掌握了有在该模式出国机构中的同学反映，其提出要求改进申请文书中的某些点，邮件回复以后的申请文书并没有将其要求修改的某几个要点改进，并且反复地邮件来回以后还是没有改进彻底，责任不清致使的效率低下问题客观存在。同时，多人负责一篇专业文书较第一种模式更为失去了我推崇的一体性。除此之外，nativespeaker对专业文书进行润色我是不是很赞同的，术业有专攻，不是研究英文文学专业的nativespeaker很可能并没比研究多年文书撰写的中国老师写出的专业文书好，国内好学校毕业的汉语nativespeaker本科毕业生便可写出漂亮的中文专业文书吗？
  该类中介机构以世毕盟、再来人等为代表。个人认为此种出国机构适合自主执行力较强，能够自己把握好申请的节奏；能够依据不同mentor提出的不同建议，自已串联起一个有机的整体性专业文书的同学。
  三、大出国机构工作室
  这类留学中介的服务模式为：不分环节，以文书规划师为核心建立团队，由文书规划师从刚开始就与客户直接对接，一人从头来负责究竟。
  该服务模式我个人比较推崇，因为TA符合我对中介机构服务的“一体性”希冀。团队核心也就是对接老师有多年经验文书撰写的经验，英语好，可以实时浏览目标高校网站，避免了第一种服务模式中定校团队老师不那么懂英语、通过团队辅助取得高校院系信息的不及时性；一人对接究竟，倒逼对接老师同时要懂高校院系，这有利于其写出更贴近目标高校要求的专业文书；一人贯穿究竟，还可让客户与服务老师之间的达成更深入默契，进而写出客户的特点。递交截止发稿我未曾找出此种出国机构的显然弊端，欢迎给位网友指教。
  这类留学中介以太傻留学为代表。个人认为该类出国机构适合手头工作较多，需要团队对自已的留学工作的节奏进行把握，致力于冲刺高于自已现有层次的好学校的同学。
  四、小型工作室
  小型工作室多为原传统大型出国机构的核心文书组自立门户开建的。其规模比较小，常只有几位合伙人（即核心文书规划师），其服务模式非常简单：合伙人直接对接客户，负责到底。
  小型工作室的优势首先在于我所推崇的一人负责究竟的模式；同时。因为合伙人老师是为自已投入资金的留学中介接客户，工作愈加的投入。可是，小型工作室资源有限，为盈利各个周期又要接一定会数量的客户，这致使个个合伙人老师要服务的客户数量过多，这会降低用在每一客户身上的精力，甚至可能会出现专业文书外部承包的情况，即文书构想由合伙人老师与客户商定，合伙人老师外部转包给隐形文案部门执笔写作。据我所知的案例，有反映工作室出的第一轮文书质量低下的情况。
  此种出国机构以中枢教育、学您留学为代表。个人认为该类中介机构适合调研实力较强，能够承担一定的风险的同学，方能扬长避短。